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【骨干教師示范課】“都挺好,這堂課我很滿意”——記戴金鳳老師執教《傅雷家書》示范課

作者:本站編輯  文章來源: 本站原創  發布時間: 2019-03-25 10:34:28  點擊數:

“都挺好,這堂課我很滿意”,這是321日下午長郡雙語實驗中學徐鐵剛校長在聽完八年級語文組戴金鳳老師的《傅雷家書》名著閱讀指導課后的第一句評語。這不僅是一堂讓校長滿意的課,也是一堂讓學生、教師、家長都收獲滿滿的課。

(一)三環節兩過程,環環相扣

戴金鳳老師的本堂閱讀指導課主要有三個環節兩個過程。三個環節為:第一個環節,開展“一字評書”。第二個環節,放映自錄微視頻,進行批注閱讀方法指導。第三個環節,團隊合作,批注閱讀方法《傅雷家書》精選的五個段落。兩個過程為:第一個過程:把厚書讀薄,主要體現在第一個環節。第二個環節:把薄書讀厚,主要體現在第二、第三個環節。

(二)一字評書,厚書讀薄

“我想用‘實’字來評價這本書,因為這本書的內容非常的實在,沒有一句虛言……”“我想用‘精’字來評價全書,因為……”“我要用‘道’字來評價全書……”學生們站在座位上侃侃而談。在“一字評書”環節,展示的是學生前期閱讀階段的收獲。“名著閱讀不能一蹴而就,我們有初期閱讀指導、中期閱讀指導、遠期閱讀指導,本堂課屬于中期閱讀指導。在前期閱讀階段,我們做了大量的工作。”長郡雙語實驗中學初二語文備課組長陳文娟老師向聽課老師如是說。

(三)批注閱讀,薄書讀厚

“……講到這里,我想跟各位分享一個小故事,從前,有一個老婦人,她有兩個兒子,一個賣布,一個賣雨傘。雨天的時候……傅雷也告訴我們要變通,變通,就是要用辯證的思想,去看待這個世界……“一位女生站在講臺上,和團隊成員們分享她所在團隊的批注閱讀感悟。話音一落,大家都情不自禁地響起了掌聲。在評課階段,徐校長對學生的表現大家贊賞,并且肯定到:“學生的精彩,就是教師的精彩。”教務處副主任張慧敏老師給評課老師們透漏了一個小故事:“聽課時,徐校長悄悄問我,這批注式閱讀感悟,學生事先有沒有做發言準備?我回答,絕對沒有,都是課堂原生態的生成。”“讀《傅雷家書》,讀自己人生”,戴老師最后的總結語讓我們明白了閱讀的厚度在于融入了讀者的生活。

(四)都挺好,學生家長共成長

“都挺好,教學效果佳,表現在三個方面:一是學生對《傅雷家書》的理解到位,二是學生對名著的閱讀方法有真正的獲得感,三是家長在閱讀中有成長,第三個方面尤其難能可貴,家校共成長,這是我們最愿意看到的。”評課時,徐鐵剛校長的話鼓舞了在座的老師們,不少語文老師說起了家長們在進行完《傅雷家書》親子閱讀后寫在隨筆本上的感悟,那些感悟有對孩子的深情,也有對學校老師的感謝,感謝讓他們有機會反省思考自己的教子行為。讓閱讀成為家校聯系更加緊密的紐帶,是一個我們要去探討的問題。

(五)三個希望,共建美麗書香校園

在最后的評課階段,語文組的同仁們紛紛為這堂課點贊,張慧敏主任在充分肯定了戴金鳳老師以及初二語文備課組團隊的艱辛付出后,對我校名著閱讀課的三種課型進行了實踐的回顧與理論的闡述。徐鐵剛校長不僅高度贊揚了戴老師課,肯定雙主體性在本堂課中得到了充分的體現,還提出了三點希望:一是希望老師們牢記閱讀指導課的意義——讓學生通過閱讀課,掌握閱讀方法,提升閱讀興趣。二是希望開展更多的名著閱讀課型的理論探索,形成我校特色的閱讀課教學模式。三是希望語文組作為書香校園建設的主力軍,做出更多的貢獻。

名著閱讀教學活動,是長郡雙語實驗中學書香校園建設的重要組成部分。通過名著閱讀教學,學生閱讀經典、閱讀自己、閱讀人生,每個人真正感受到讀書的樂趣,郡園的每個角落都充盈著濃郁的書香氣。書香氣,是長郡雙語實驗中學的最美氣質



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